简答题\n 心理咨询师应该让求助者意识到( )，才能帮助人们恰当应对现实。 A 不同反应万式各有各的用途 B 保持理性，才能有条不紊 C 接纳七情六欲，才有生活质量 D 感性理性悟性三者并重 \n简答题\n ( )是有价值的东西丧失或破灭时所产生的情绪体验。 A 快乐 B 悲伤 C 愤怒 D 恐惧 \n简答题\n 情绪具有( )的功能。 A 适应环境 B 影响认知 C 传递信息 D 改造世界 \n简答题\n ( )把性别角色的发展看作是通过观察模仿，不断强化而获得的。 A 精神分析理论 B 社会学习理论 C 认知发展理论 D 人本主义理论 \n简答题\n 非理性观念的特点包括( )。 A 绝对化 B 灾难化 C 系统化 D 过分概括化 \n简答题\n 二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（） A . 道德认识；B . 道德意识；C . 道德意志；D . 道德情感\n简答题\n 青少年品德发展的动力是品德发展的( )。 A 内部矛盾 B 生物因素 C 内部矛盾 D 社会因素 \n简答题\n 遵从认同和内化是大学生态度与品德的( )。 A 形成阶段 B 转化阶段 C 习得阶段 D 修正阶段 \n简答题\n 需要层次理论提出的需要层级依次为( )。 A 生理需要安全需要学习需要审美需要自我实现需要 B 生理需要安全的需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要 C 生理需要自尊需要归属需要求知需要自我实现需要 D 生理需要安全需要自尊需要审美需要自我实现需要 \n简答题\n 人类社会化的基本条件包括( )。 A 人类能使用工具 B 人类有较长的生活依附期 C 人类的遗传素质提供了社会化的可能性 D 人类能使用语言 \n简答题\n 学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。 A . 正强化；B . 负强化；C . 奖惩；D . 间接强化\n简答题\n 不同专业创造力的最佳年龄表现为______。 A．自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰 B．自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰 C．人文科学领域的创造高峰在青年期 D．人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期\n简答题\n ( )是一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价的作用，并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。 A 特质 B 技能 C 机能 D 功能 \n多选题\n （ ）是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。A、焦虑B、嫉妒C、恐惧D、羞耻\n简答题\n 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫( )。 A．感觉适应 B．感觉后像 C．感觉对比 D．联觉\n简答题\n 个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为( )。 A 现实自我 B 投射自我 C 理想自我 D 生理自我 \n简答题\n 研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的( )。 A 多元化态势 B 单一化态势 C 极端化态势 D 表象化态势 \n简答题\n 内控者( )。 A 相信自己能对事情的发展与结果进行控制 B 相信命运 C 相信自己生活中的多数事情是外部力量造成的 D 面对困难情境，一般比外控者做出更大努力 \n简答题\n 心理咨询师帮助求助者认识自己内外部世界时应该( ) A 侧重对外部世界的认识与评估 B 帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突 C 侧重对他们的内外控倾向的分析 D 指出内外世界的相互作用以及人的积极适应能力 \n简答题\n 一见钟情，建立在理想化的外在美基础上，浪漫而富有激情的爱情形式是( )。 A 好朋友式 B 浪漫式 C 占有式 D 利他式 \n