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下列说法错误的是:
A、《大学》提出的“三纲领”是明明德、亲民、止于至善。
B、 《大学》提出的“八条目”是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
C、 强调修己是治人的前提,修己的目的是为了治国平天下,说明治国平天下和个人道德修养的一致性。
D、《大学》与《中庸》、《论语》、《庄子》合称为“四书”。
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下列句中停顿划分有误的一项( ) A、乍暖/还寒/时候,最难/将息 B、满地/黄花/堆积,憔悴/损 C、守着/窗儿,独自/怎生/得黑 D、这次/第,怎一个/愁字/了得
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下列断句不正确的一项是( ) A、庄子与惠子/游于濠梁之上。 庄子与惠子/游于濠梁之上。庄子与惠子/游于濠梁之上。 B、安知/鱼之乐? C、我知之/濠上也。 D、安知我不知/鱼之乐?
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“滟滟随波千万里,何处春江无月明”写的景象是( ). A. 月初升时 B. 月高悬时 C. 月西斜时 D. 月落时
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下列不是杜甫名句的是( ) A、读书破万卷,下笔如有神。 B、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 C、露从今夜白,月是故乡明。 D、浮云游子意,落日故人情。
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李清照的《声声慢》是一首: A、婉约词 B、豪放词 C、状物词 D、清旷词
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下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( ) A、“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等,汉朝分王、侯二等。汉时诸侯国由皇帝派人治理,王、侯仅食赋税。 B、司马迁的《史记》开我国纪传体通史的先河,其中“本纪”所记录的大都是皇帝,项羽并没有成为皇帝,司马迁把他归入“本纪”表现了对项羽的尊重。 C、“麾下”,在文中指“部下”,它也用来表示对将帅的尊称。类似的尊称还有:对帝王尊称“陛下”,对皇太子、亲王尊称 “殿下”,对使节尊称“节下”。 D、“江东”,为古代地域名,指长江以东地区。因古人以东为右,故又称“江东”为“江右”。古以中原为中心,长江以南为外,外即表,故称江南为“江表”。
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《春江花月夜》的作者是( ) A、张继 B、张若虚 C、李白 D、杜甫
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“暧暧远人村,依依墟里烟”的下一句是( ) A、狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 B、榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 C、户庭无尘杂,虚室有余闲。 D、久在樊笼里,复得返自然。
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( )是鲁迅短篇小说《伤逝》中的叙事者? A、阿随 B、子君 C、涓生 D、鲁迅
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下列人物中,不属于“唐宋八大家”的是( ) A、欧阳修 B、 曾巩 C、范仲淹 D、苏轼
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写作: 话题:挫折 要求:议论文, 字数600字以上。
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对《最后一片叶子》题目分析不恰当的一项是( ) A、主题得到深化:老贝尔曼的死,换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作,而正是这幅杰作唤醒了琼西对生的渴望。 B、最后一片叶子对琼西而言:表层义:叶子的飘落隐喻义:生命的飘逝——玄想,当最后一片叶子掉下来,我也要去了。 C、最后一片叶子对贝尔曼而言:“绝笔” 表层义:冒雨画上去的叶子,艺术生涯最后的作品。 隐喻义:维系生命的叶子,人生最精彩的杰作。 D、主题得到升华: 艺术家的热爱他人,富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉,创造了挽救生命的奇迹。比期待了二十五年的杰作更有价值。
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庄子名周,战国时期思想家、文学家、哲学家。是( )学派的代表人物? A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家
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《边城》是我国现代文学史上一部抒发乡土情怀的中篇小说。作品通过抒写青年男女之间的纯洁情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱,讴歌一种优美、健康、自然,而又不悖于人性的人生形式。
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“胡马依北风,越鸟巢南枝”运用的表现手法是______ A.象征 B.比兴 C.暗示 D.铺陈
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选出“举世混浊,何不随其流而扬其波”翻译正确一项是( ) A、整个世道都是混浊的,您为什么不随着流水去推波助澜呢? B、整个世界都污浊不清,您为什么不随着流水去推波助澜呢? C、整个世界都污浊不清,您为什么不随波逐流并推波助澜呢? D、整个世界都是混浊的,您为什么不像流水那样推波助澜呢?
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下面对《白马篇》一诗的理解和分析,有误的一项是() A、诗歌以曲折动人的情节,塑造了一个性格鲜明、生动感人的青年爱国英雄形象,这既是诗人的自我写照,又凝聚和闪耀着时代的光辉。 B、诗歌以曲折动人的情节,塑造了一个性格鲜明、生动感人的青年爱国英雄形象,这既是诗人的自我写照,又凝聚和闪耀着时代的光辉。B.起句奇特:“白马”“金羁”,一白一黄,色彩鲜艳。“连翩”“驰”,马又是何等英姿。看似写马,实则写人。骏马配英雄,英雄驭骏马。 C、诗歌以曲折动人的情节,塑造了一个性格鲜明、生动感人的青年爱国英雄形象,这既是诗人的自我写照,又凝聚和闪耀着时代的光辉。B.起句奇特:“白马”“金羁”,一白一黄,色彩鲜艳。“连翩”“驰”,马又是何等英姿。看似写马,实则写人。骏马配英雄,英雄驭骏马。C.作品运用了白描的笔法,如诗中写游侠儿的武艺:“控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄。”“左的”“月支”“马蹄”,都是练习射箭的靶子,作者这样写,就从左、右、上、下不同的方位表现了他高超的射箭本领。 D、“长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑。”这一对偶句的使用,增强了诗句的表达效果,“蹈”“凌”写出了少年英雄长驱直入、排山倒海之势,尽现为国征战之勇。
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下列加下划线词解释不正确的一项是( ) A、月照花林皆似霰 霰:雪珠 B、愿逐月华流照君 逐:逐渐 C、青枫浦上不胜愁 胜:承受 D、应照离人妆镜台 离人:离家在外的人
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鲁迅弃医从文的原因是( ) A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、拯救国民精神 D、学医太难
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下列不属于卢梭观点的是( ) A、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 B、一切学科从本质上应该从启迪心智开始。 C、一切为了孩子,为了孩子一切。 D、要尊重儿童,不要急于对他做出或好或坏的评判。
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