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中学生认知与学习
第二章 中学生心理研究方法
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简答题
横断研究设计的优点是能在短时间内不同年龄群体的相同点和不同点，确定发展的年龄特征，获得的信息量大，比较经济，费时短，然而容易出现代群效应【 】
A、正确
B、错误
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以下（ ）包含了序列设计（聚合交叉设计）？ A、李博士探讨了一个课堂激励手段对6岁、8岁、10岁、12岁的儿童学业动机的影响。 B、林老师对一批小学五年级的学生进行追踪调查，每隔一年对这些被试的同伴关系进行测量，以探讨同伴关系的变化。 C、 姚博士在2004年调查了两组（一组为5岁，一组为8岁）儿童的利他行为，然后在2007年，2010年，2013年对这两组被试进行了调查。 D、 大一学生小倩在今年5月份研究了六年级学生的师生关系，并把研究结果与去年同期所做的另一批六年级被试的师生关系进行对比。
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西雅图纵向研究（Seattle longitudinal study）是【 】设计 A、 横向研究设计 B、聚合交叉设计（序列） C、纵向研究设计 D、 以上都不是
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客观性原则是指（ ） A、 对任何心理现象都必须按它们本来的面目加以观察，必须根据心理的外在客观表现来研究。 B、研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不歪曲事实，也不能主观臆测。 C、 研究者要尽量避免主观因素的影响，尊重客观事实，从客观事实中寻找和发现规律。 D、 更改实验数据，以符合预期假设
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艾宾浩斯遗忘曲线采用的是（ ） A、 访谈法 B、 相关法 C、观察法 D、 个案研究法
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衡量和评价中学生的心理发展水平时，标准和指标是绝对的，【 】 A、正确 B、错误
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华生的小艾尔伯特实验违背了【 】 A、伦理性原则 B、 系统性原则 C、 教育性原则 D、 客观性原则
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儿童青少年研究方法中最基本、最普遍的一种方法是【 】 A、个案法 B、相关法 C、观察法 D、访谈法
中学生认知与学习
章节列表
第一章 心理与发展：本质与动因
7
第二章 中学生心理研究方法
8
第三章 中学生认知发展——感知觉与记忆
8
第四章 中学生学习动机及激发
10
期末考试
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