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学校音乐导论与教法研究
第四章 音乐教学原则、教学模式及教学设计
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简答题
确立音乐教学目标时，行为动词必须是（ ）、明确、可测评的，避免笼统、抽象、模棱两可。
A、具体；
B、清晰；
C、可操作；
D、丰富；
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简答题
音乐教学原则是教师从事音乐教学工作遵循的（ ），它是历代教育工作者在长期的音乐教学实践活动中所获得的经验和科学总结。 A、基本原则； B、基本法则； C、制度规范； D、职业道德；
简答题
新课程标准指导下的音乐教学设计应体现（ ）、创新性、开放性. A、参与性； B、趣味性； C、主体性； D、科学性；
简答题
中小学音乐课的类型，分为单一课和（ ）。 A、唱歌课； B、欣赏课； C、综合课； D、唱游课；
简答题
探究发现教学模式，基本程序是（ ）。 A、唤起参与----引导参与----主动参与----拓展 B、创设情境 ----情境体验----总结转化 C、创设问题情境----探寻问题解答----交流讨论----作出结论 D、探索----模仿----迁移----即兴创造
简答题
传授接受教学模式，其基本程序是： A、定向---参与性练习---自主练习---迁移 B、定向自学---讨论交流---启发指导---练习总结 C、教师启发---学生摸索---整理深化---巩固发展 D、激发学习动机---复习旧课---讲授新课---巩固运用---检查
学校音乐导论与教法研究
章节列表
第一章 音乐课程标准(大纲)以及我国音乐教改特色简介
17
第二章 中小学音乐心理与教学
5
第三章 音乐教学方法与音乐教育体系简介
24
第四章 音乐教学原则、教学模式及教学设计
6
第五章 唱歌教学法
10
第六章 音乐赏析教学法
11
期末测试
40
第七章 器乐教学法
10
第八章 音乐知识教学法
15
第九章 说课与评价
10
第十章 少先队活动
10