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经典文学里的人生智慧
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卢生醒悟始于（）
A、.梦前
B、梦中
C、梦后
D、走后
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小刚自习课与同学说话，被学校扣了分。班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿。小刚解释说：“老师，今天主要是因为……”王老师更生气了：“每次你都有理由。按班规，再这样叫你家长来!”王老师的做法______。A.恰当。制定了班规就应该严格执行B.恰当。对屡教不改的学生就要批评C.不恰当。应该听小刚解释清楚再处理D.不恰当。应该杀一儆百在教室里处理
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午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去，东倒西歪。对此，王老师恰当的说法是______。 A．“辰辰，不准玩椅子!” B．“辰辰，你有多动症吗?” C．“辰辰请坐好，椅子会坏的!” D．“辰辰请坐好，你会摔跤的。”
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王夫之认为，人性的丰富是一个发展着和运动着的过程，是一个长期努力奋进的过程，是一个“日新又新”的过程。他在自己的住处，以“六经责我开生面，七尺从天乞活埋”的诗句题壁。这突出表现了王夫之（）。 A、董仲舒对儒家思想作了发挥 B、儒家思想适应了君主专制统治的需要 C、儒家思想被广泛传播 D、儒学成为士人走上仕途的必经之路
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与人和谐相处的最佳方式是（） A、比而不周 B、和而不同 C、影响附随 D、随波逐流
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文中写地坛“荒芜但并不衰败”，这象征（） A . 作者艰难坎坷的人生道路和自强不息的精神B . 我对这种幽静生活的喜爱和深深的眷恋C . 儿子对母亲深深的思念D . 地坛久经风雨却依旧完好无损
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在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：“为什么不教孩子写字和拼音?再不教的话，我们的孩子就转园。”对此，李老师恰当的做法是______。 A．接受意见，适当增加拼音和写字的内容 B．听取意见，耐心向家长分析不教的原因 C．尊重家长，推荐校外辅导机构 D．不予理会，尊重家长的转园自由
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《我与地坛》：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”其中，“任谁也不能改变”的“东西”象征着______ A．作者倔强的心魂 B．地坛公园的四季 C．作者孤独的情绪 D．母亲的身影和爱
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当你想的和孩子的愿望有距离时，你怎么劝说才是最有效的呢？（ ） A、（孩子想看恐怖片，而你希望一家人开开心心地看喜剧片。）你说：“宝贝，我们别看吓人的电影，看周星驰的笑片好不好？” B、（孩子想看恐怖片，而你希望一家人开开心心地看喜剧片。）你说：“宝贝，你是想吃饭前看《少林足球》，还是饭后看呢？” C、（妈妈想要孩子在星期五以前练习好新的钢琴曲。）妈妈说：“你可不可以在星期五以前练好它？” D、（妈妈想要孩子在星期五以前练习好新的钢琴曲。）妈妈说：“为了在星期五以前练好这个曲子，你希望是今晚多练一些，还是明晚呢？” E、(爸爸希望能带孩子去公园玩。)爸爸说：“宝贝，我们去公园玩好不好？” F、(爸爸希望能带孩子去公园玩。)爸爸说：“宝贝，你是想我们这周六、还是周日去公园玩呢？”
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史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是（）。 A . 清新淡雅而不妖冶B . 荒芜冷落并不衰败C . 萧条荒芜而僻远D . 僻静荒远而虚静
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