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学校音乐导论与教法研究
第九章 说课与评价
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简答题
确立教学目标要注意“行为主体必须是（ ），行为动词必须是具体、明确、可测评的，行为方式要灵活多样，可操作，行为程度必须是面向全体学生”。
A、教师；
B、管理者；
C、学生；
D、学校；
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简答题
说教材的重点难点时，要具体分析教学难点和教学重点之间的关系，重难点的（ ）方法等。 A、突破（获解决）； B、确立； C、理解； D、检查；
简答题
一般来说四部分说课的内容包括：说（ ）、说学法、说教法、说过程。 A、目标； B、教材； C、反思； D、设计；
简答题
说课的实施时，要有恰当的个人技能展示凸显（ ）学科特点。 A. 音乐； B.实践； C.演唱； D.美育； A、音乐； B、实践； C、演唱； D、美育；
简答题
“说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，针对具体课题，在备课的基础上，在规定的时间内，面对（ ）或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据。 A、同行； B、学生； C、观众； D、表演者
简答题
音乐课堂教学评价的四原则是：导向性原则、科学性原则、整体性原则、（ ）原则。 A、可操作性； B、实践性； C、律动性； D、互补性；
简答题
音乐教学活动总体设计体现的是对学生的认知、（ ）能力发展、思想品德的养成、身心发展等方面做出具体的、可能的预测。 A、语言； B、音乐； C、节奏； D、欣赏；
简答题
教师说课时，要对学生的认知、音乐能力发展、（ ）的养成、身心发展等方面做出预测。 A、音乐素养； B、音乐技能； C、指挥能力； D、思想品德；
简答题
音乐课堂教学评价一般围绕：教学设计与教学目标，（ ），教学过程，教学方法与手段，教学基本功，教学效果，教学特色七个方面展开。 A、课程目标； B、音乐课程标准； C、教学反思； D、教学内容；
简答题
教学评价以评价对象为依据来分，大致分为学生评价、教师评价、（ ）评价、学校评价四种。 A、课程与教学； B、教学过程； C、教学设计； D、课程；
学校音乐导论与教法研究
章节列表
第一章 音乐课程标准(大纲)以及我国音乐教改特色简介
17
第二章 中小学音乐心理与教学
5
第三章 音乐教学方法与音乐教育体系简介
24
第四章 音乐教学原则、教学模式及教学设计
6
第五章 唱歌教学法
10
第六章 音乐赏析教学法
11
期末测试
40
第七章 器乐教学法
10
第八章 音乐知识教学法
15
第九章 说课与评价
10
第十章 少先队活动
10