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教育与幸福——基于亚里士多德《尼各马可伦理学》
第五讲——德性之教育
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简答题
慷慨，大度，坚强，温和，羞耻，友爱，大方，勇敢，正义，不迟到，不早退，讲究卫生，诚实，忠心，老实，慈悲，……这些属于—— 。（ ）
A、理智德性
B、伦理德性
C、聪明德性
D、信念德性
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简答题
我们在科学知识与科学思维上的卓越，得完全靠专业的教育。这样的品质属于—— 。（ ） A、信念德性 B、伦理德性 C、聪明德性 D、理智德性
简答题
科学家需要从第一原理推理演绎，不从经验中得出知识。思考这样的问题需要的是“知识”那样的灵魂。政治家或者教育家的灵魂，处于一个流变的和境遇性的、有功利目的而没有普遍性的境遇之中，需要精明的算计，是实践智慧叫作明智那样的灵魂。（ ） A、正确 B、错误
简答题
老和尚入定，运用的是努斯那样的灵魂。我是谁?我为什么存在？思考这样的问题，是努斯那样的灵魂。（ ） A、正确 B、错误
简答题
亚里士多德说：“我们假定灵魂肯定和否定真的方式在数目上是五种，即技艺（techne）、明智（phronesis）、科学（episteme）、智慧（sophia）和怒斯（nous）”。这个排列是从高到低的顺序。 A、正确 B、错误
教育与幸福——基于亚里士多德《尼各马可伦理学》
章节列表
第一讲——引言：“坏人”的灵魂
5
第二讲——伦理学与教育
5
第三讲——“善”或者“幸福”是生命本身的爱欲（欲求）
5
第四讲——德性（一）
5
第五讲——德性之教育
5
第六讲——人是城邦的动物
5