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西方近现代学前教育史
第八周 西方近现代学前教育思想发展史（五）
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简答题
马卡连柯反对研究教育时的主观臆断，坚持（ ）第一的观念。
A、理论
B、实践
C、思辨
D、方法
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简答题
马卡连柯是（ ）二十世纪二三十年代著名的教育理论家和教育实践家。 A、法国 B、苏联 C、 德国 D、 英国
简答题
马卡连柯非常重视父母的（ ）在家庭教育中的作用。 A、学识 B、性格 C、威信 D、社会经验
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“全面发展的人”是指“具有自觉的、组织的社会本能，具有严正的、成熟的（ ），能清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情的人。 A、世界观 B、人生观 C、价值观 D、教育观
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克鲁普斯卡娅是俄国第一位马克思主义教育家, 是苏联著名的社会主义教育理论家和组织者, 是（ ）的奠基人之一。 A、传统教育学 B、苏维埃教育学 C、现代教育学 D、普通教育学
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以下哪一项不是马卡连柯提出的教育原则（ ）。 A、“前景”原则 B、“平行教育影响”原则 C、“尊重与要求相结合”原则 D、 “儿童中心”原则
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马卡连柯第一个建立了苏联（ ）理论的完整体系。 A、社会教育 B、集体教育 C、学校教育 D、家庭教育
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（ ）理论是马卡连柯实践活动的主线。 A、集体教育 B、家庭教育 C、学校教育 D、社会教育
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克鲁普斯卡娅特别强调（ ）是实现“培养全面发展的人”这一教育目的的最重要的手段。 A、道德教育 B、智力教育 C、体育教育 D、劳动教育
简答题
马卡连柯出版的第一本书是（ ）（1935)，这本书是他在儿童教育机构工作的总结，为人们提供了用共产主义思想开展教育的经验。 A、《塔上旗》 B、《父母必读》 C、《教育诗篇》 D、《教育的目的》
简答题
克鲁普斯卡娅根据（ ）的基本观点，深刻地研究了社会主义国家的学前教育问题。 A、自然主义 B、学科中心主义 C、集体主义 D、马克思列宁主义
简答题
在家庭教育方法方面，马卡连柯强调父母的（ ）作用。 A、榜样 B、责罚 C、教导 D、启发
简答题
克鲁普斯卡娅的“培养全面发展的人”的教育观是马克思主义（ ）在教育理论中的最早反映。 A、教育目的观 B、教育生活观 C、全面发展观 D、儿童中心观
简答题
克鲁普斯卡娅把（ ）教育看作是幼儿园德育的核心，主张让儿童从小就学会同大家在一起友好地生活。 A、经验主义 B、人本主义 C、 个体主义 D、集体主义
简答题
克鲁普斯卡娅的第一部著作（ ）（1899年）是俄国第一部用马克思主义观点阐述妇女与儿童问题的专著。 A、《塔上旗》 B、《幼儿园规程》 C、《女工》 D、《在学前教育工作者大会上的演说》
简答题
克鲁普斯卡娅在充分肯定学前社会教育的重要性的同时，也提醒人们不要忽视（ ）的作用，并建议学前教育机构要做好与幼儿家长的沟通工作。 A、儿童同伴教育 B、家庭教育 C、成人教育 D、集体教育
简答题
克鲁普斯卡娅是（ ）著名的教育家。 A、法国 B、德国 C、英国 D、苏联
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关于道德教育的方法，克鲁普斯卡娅反对道德说教和形式主义的做法，主张在对幼儿进行道德教育时要考虑到幼儿的（ ）。 A、年龄特征 B、知识水平 C、宗教信仰 D、文化背景
简答题
克鲁普斯卡娅于1917年出版了她的教育代表作（ ）。此书第一次用马克思主义的观点研究了教育学和教育史问题。 A、A 《论儿童的学前教育》 B、《国民教育与民主主义》 C、《论学前儿童的玩具》 D、 《要更加重视学前教育工作》
简答题
以下哪一项不是克鲁普斯卡娅论述的游戏在儿童教育中的重要意义。（ ） A、游戏是最实际的学习 B、游戏能够增强儿童的体质 C、可以在游戏中培养儿童的集体主义精神 D、游戏的内容和目标应由社会和教师决定
简答题
马卡连柯认为，苏维埃的教育就是要培养有文化的（ ）。 A、知识分子 B、实践者 C、劳动者 D、革命家
西方近现代学前教育史
章节列表
第一周 西方学前教育发展的历史流变
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第二周 英、法国近现代学前教育的发展
24
第三周 德、美、俄国近现代学前教育的发展
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第四周 西方近现代学前教育思想发展史（一）
26
第五周 西方近现代学前教育思想发展史（二）
26
第六周 西方近现代学前教育思想发展史（三）
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第七周 西方近现代学前教育思想发展史（四）
26
第八周 西方近现代学前教育思想发展史（五）
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