简答题大学生的自我认识的特点: A、自我认识更加积极主动； B、自我认识较为被动； C、自我意识的侧重点转移到对外界现实社会的需要； D、自我意识的侧重点转移到未来社会对人才需要背景下的认识自我。简答题自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即( )。 A．从生理自我到社会自我，最后到心理自我 B．从生理自我到心理自我，最后到社会自我 C．从社会自我到生理自我，最后到心理自我 D．从心理自我到社会自我，最后到生理自我简答题公开的、社会的、与他人密切相关的自我是（ ） A、实用自我； B、社会自我； C、理想自我； D、公我；简答题自我意识，亦称为（ ）。 A、自我； B、镜我； C、自我概念； D、反思自我；简答题（ ）过强是自我评价偏高的主要表现之一。 A、嫉妒心； B、自尊心； C、自信心； D、好胜心；简答题（ ）是自我调控中最主要的方面。 A、自我监督； B、自我控制； C、自我教育； D、自我完善；简答题大学生自我评价偏低的原因（ ） A、过强的自尊心； B、自我期望水平偏高； C、认知偏差； D、环境与生活境遇；简答题个体自我概念发展的核心机制是（ ）。 A、生理的成熟和发展； B、对有关自我词的掌握； C、自我觉知； D、认知能力的提高和社会互动；简答题从内容层面上看，自我意识可以分为（ ）三个层面。 A、生理自我； B、社会自我； C、心理自我； D、精神自我；简答题自我认识中最主要的方面是（ ） A、自我感觉； B、自我观察； C、自我分析； D、自我评价；简答题（ ）是人格结构的核心部分。 A、自我意识 B、自我认识 C、自我体验 D、自我调控简答题自我意识的表现形式有（）。 A、自我认识； B、自我体验； C、自我调控； D、自我实现；简答题个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于（ ） A、自我认知； B、自我意向； C、自我情感； D、自我觉知；简答题发动和维持自我意识的条件是（ ） A、自我意向； B、自我表现； C、自我觉知； D、自我评价；简答题不是自我意识发展模式的是（ ） A、自我分化； B、自我矛盾； C、自我统一； D、自我分裂；