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班级管理
第三章 班级管理的三条措施
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简答题
在常规管理(班级组织建设)中从低到高的三层选择依次是( )
A、严格管制
B、民主协商
C、自主管理
D、网络化管理
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案例《法的体会》说明:在引领学生主动发展时,最关键的是( ) A、在问题选择上,关注如何防止青少年违法行为 B、在工作取向上,从“战胜学生”转向“引领学生” C、在资源选择上,请政法机关干部或警察分析典型案例 D、在活动目标上,引导学生敬畏法纪
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本课程倡导的班级管理方法系统包括哪三个层次的方法?( ) A、思想层面的教育策略 B、战略层面的教育思想 C、工作层面的工作措施 D、事务层面的操作技法
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怎样理解本课程倡导的班级管理三条措施之间的关系?( ) A、三条措施之间的区别是相对的,而不是绝对的 B、“常规管理”(组织建设)最重要,其他两方面起辅助作用 C、在三条措施之中,应以班级活动为主线 D、“文化建设”最重要,其他两方面发挥基础性作用
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在建设班级文化时,从低到高的三层选择依次是( ) A、激发学生的思想活力 B、及时更新教室内外的宣传内容 C、释放学生的自主活力 D、机械执行学校安排的任务
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班级管理的第1个措施是“共建班级组织”(即第3讲第1节“常规管理敞开交往空间”)。这主要从三个方面落实( ) A、民主建立班级组织结构 B、全员迎接学校常规检查 C、主动开发岗位教育价值 D、动态生成班级规章制度
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班级管理的第3个措施是“建设班级文化”。这主要从三个方面落实( ) A、做好学校布置的宣传工作 B、提炼鲜明的班级发展主题 C、营造舒心的成长环境 D、拓展广阔的交往空间
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在开展班级活动时,从低到高的三层选择依次是( ) A、民主交往 B、自主活动 C、随机安排 D、接受训导
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班级管理的第2个措施是“开展班级活动”,这主要从三个方面落实( ) A、全面培养学生的活动能力 B、站在学生立场。开发真实的活动内容 C、根据学校部署安排班级活动 D、选择可让学生主动策划和实施的活动方式
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在构建班级活动格局时,本课程倡导的是( ) A、在学校安排下逐步完成每个月的班级活动 B、在一个学期(学年),实施系列“大项目” C、在每个“大项目”中,开展系列“小活动” D、根据时间顺序安排每个季度的班级活动
班级管理
章节列表
第一章 班级管理的双层目标
10
第二章 班级管理的一套思路
10
第三章 班级管理的三条措施
10
第四章 促进发展的系列活动
10
第五章 引领发展的一期计划
10
期末考试
10
第六章 实现发展的三级阶梯
10