简答题在常规管理(班级组织建设)中从低到高的三层选择依次是( ) A、严格管制 B、民主协商 C、自主管理 D、网络化管理简答题案例《法的体会》说明:在引领学生主动发展时,最关键的是( ) A、在问题选择上,关注如何防止青少年违法行为 B、在工作取向上,从“战胜学生”转向“引领学生” C、在资源选择上,请政法机关干部或警察分析典型案例 D、在活动目标上,引导学生敬畏法纪简答题本课程倡导的班级管理方法系统包括哪三个层次的方法?( ) A、思想层面的教育策略 B、战略层面的教育思想 C、工作层面的工作措施 D、事务层面的操作技法简答题怎样理解本课程倡导的班级管理三条措施之间的关系?( ) A、三条措施之间的区别是相对的,而不是绝对的 B、“常规管理”(组织建设)最重要,其他两方面起辅助作用 C、在三条措施之中,应以班级活动为主线 D、“文化建设”最重要,其他两方面发挥基础性作用简答题在建设班级文化时,从低到高的三层选择依次是( ) A、激发学生的思想活力 B、及时更新教室内外的宣传内容 C、释放学生的自主活力 D、机械执行学校安排的任务简答题班级管理的第1个措施是“共建班级组织”(即第3讲第1节“常规管理敞开交往空间”)。这主要从三个方面落实( ) A、民主建立班级组织结构 B、全员迎接学校常规检查 C、主动开发岗位教育价值 D、动态生成班级规章制度简答题班级管理的第3个措施是“建设班级文化”。这主要从三个方面落实( ) A、做好学校布置的宣传工作 B、提炼鲜明的班级发展主题 C、营造舒心的成长环境 D、拓展广阔的交往空间简答题在开展班级活动时,从低到高的三层选择依次是( ) A、民主交往 B、自主活动 C、随机安排 D、接受训导简答题班级管理的第2个措施是“开展班级活动”,这主要从三个方面落实( ) A、全面培养学生的活动能力 B、站在学生立场。开发真实的活动内容 C、根据学校部署安排班级活动 D、选择可让学生主动策划和实施的活动方式简答题在构建班级活动格局时,本课程倡导的是( ) A、在学校安排下逐步完成每个月的班级活动 B、在一个学期(学年),实施系列“大项目” C、在每个“大项目”中,开展系列“小活动” D、根据时间顺序安排每个季度的班级活动