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体育心理学-2022春
第十章 体育教学中学生的个体差异
题目详情
简答题
下面那些特征是多血质的行为表现（ ）。
A、活泼好动
B、反应迅速
C、情绪容易转变
D、精力旺盛，脾气暴躁
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简答题
针对体育待优生，体育老师一般采取什么样的措施？（ ） A、安排难度大的动作技能 B、提出更高目标与要求 C、提高自信心，培养兴趣 D、改善学习方法，提高学习效率
简答题
人们成功完成某种活动所具备的个性心理特征是（ ）。 A、能力 B、性格 C、气质 D、需要
简答题
下面行为表现属于粘液质气质类型的是（ ）。 A、孤僻 B、安静、稳重 C、喜欢与人交往 D、情绪不易外露
简答题
请问体育待优生的心理致因包括哪些？（ ） A、意志品质薄弱 B、学习积极性较高 C、缺乏正确的学习动机 D、过分关注同伴对自己的评价
简答题
“过去经验在头脑中的反映”属于智力因素中的什么因素？（ ） A、思维 B、记忆 C、想象力 D、观察力
简答题
请问下列哪些能力属于特殊体育能力？（ ） A、动作感受的敏锐性 B、肌肉用力感 C、知觉的广度和深度 D、空间定向能力
简答题
个性心理特征的差异主要体现在哪几个方面？（ ） A、个性差异 B、性格差异 C、认知过程差异 D、气质类型差异
简答题
针对内向型的学生，在体育教学中可以采取什么样的措施比较恰当？（ ） A、多采取提示法，不易过多表扬； B、培养自制力，克服盲目自满情绪； C、采取多种教学方法，提出更高要求； D、多采取赞扬与鼓励，对错误动作进行耐心指导；
体育心理学-2022春
章节列表
第一章 体育心理学概述
8
第二章 体育活动中的目标定向与目标设置
9
第三章 运动兴趣和动机
23
第四章 运动归因
16
第五章 注意与运动表现
9
第六章 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现
15
第七章 心理技能训练概述
11
第八章 运动技能的学习
14
第九章 体育教学效果的心理学优化
7
第十章 体育教学中学生的个体差异
9
第十一章 运动损伤的心理致因和康复
9
第十二章 运动中的团体凝聚力
4