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体育心理学-2022春
第五章 注意与运动表现
题目详情
简答题
注意是心理活动对一定信息的（）
A . 指向B . 集中C . 意志努力D . 指向和集中
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简答题
美国运动心理学家Nideffer提出的注意方式包括[_]。 A、广阔一内部注意； B、广阔一外部注意； C、狭窄一外部注意； D、狭窄一内部注意；
简答题
高尔夫球、保龄球、射击等注意力必须高度集中的项目要求运动员具有较好的[_]。 A、广阔—内部注意； B、狭窄—外部注意； C、广阔—外部注意； D、狭窄—内部注意；
简答题
积极自我谈话的特点包括[_]。 A、鼓励自己； B、全力以赴； C、关注每一个子任务和目标； D、保持积极的氛围；
简答题
注意的强度包括[_]。 A、警觉性； B、集中性； C、知觉性； D、恒定性；
简答题
Nideffer根据人的心理活动的指向性，将注意分为[_]。 A、外部注意； B、内部注意； C、综合型注意； D、随意注意；
简答题
足球队员将注意有目的地从进攻及时地转移到防守上的能力属于[_]。 A、注意稳定性； B、注意分配； C、注意转移； D、注意维持；
简答题
体育运动中的注意具有[_]等特点。 A、选择性； B、强度（阈限性）； C、资源的有限性； D、自觉性；
简答题
运动员在每一瞬间的心理活动只能优先选取需要加工的对象，而忽略了其余的信息，这属于注意的[_]。 A、选择性； B、资源有限性； C、强度； D、阈限性；
体育心理学-2022春
章节列表
第一章 体育心理学概述
8
第二章 体育活动中的目标定向与目标设置
9
第三章 运动兴趣和动机
23
第四章 运动归因
16
第五章 注意与运动表现
9
第六章 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现
15
第七章 心理技能训练概述
11
第八章 运动技能的学习
14
第九章 体育教学效果的心理学优化
7
第十章 体育教学中学生的个体差异
9
第十一章 运动损伤的心理致因和康复
9
第十二章 运动中的团体凝聚力
4