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首页浙江省高等学校在线开放课程共享平台幼儿园活动材料设计与制作主题实验三:主题背景解读
简答题教师支持、鼓励和引导幼儿与周围环境和物质世界发生相互作用,帮助幼儿养成( ),初步掌握观察、测量、实验、分类等科学方法。 A、乐于接受、尊重事实的科学情感和态度 B、乐于探究、尊重事实的科学情感和态度 C、乐于探究、尊重老师的科学情感和态度 D、乐于探究、尊重事实的社会情感和态度简答题幼儿园科学教学活动可分为( )。 A、主题科学教学活动、区域科学教学活动以及偶发性科学教学活动。 B、单元科学教学活动、区域科学教学活动以及偶发性科学教学活动。 C、主题科学教学活动、集体科学教学活动以及偶发性科学教学活动。 D、主题科学教学活动、区域科学教学活动以及必然性科学教学活动。简答题幼儿园科学教学能够使幼儿园教师对幼儿的科学活动提出( )的指导建议,使得零散的、偶发的科学活动变得系统化和整合化。 A、广泛性、具体性 B、针对性、导向性 C、针对性、具体性 D、客观性、具体性

主题实验三:主题背景解读

共 3 道题目

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2.3 课程构建价值1主题实验二:主题目标解读31.4课程内容11.5教学过程与要求32.1课程内涵42.4 实施基本原则2主题实验二:区域主题活动解读3主题实验三:主题背景解读32.2课程构建理念52.6 开发策略22.5 设计与制作要素3主题实验一,教具设计与制作3主题实验二:区域活动材料设计与制作的解读31.背景与任务解读1期中测试14期末考试20
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